—— 楚雄州職業(yè)教育發(fā)展綜述 在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。楚雄州深入學(xué)習貫徹習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯，推動職業(yè)教育改革發(fā)展走在全省前列。 加大改革力度，構(gòu)建職教發(fā)展新格局 楚雄州率先在全省推進職教園區(qū)改革，重組楚雄技師學(xué)院，完成云南現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院民轉(zhuǎn)公，打通職業(yè)教育中高銜接“立交橋”，構(gòu)建人才培養(yǎng)一體化、招生工作一體化、專業(yè)布局一體化、項目謀劃一體化、師資力量一體化的“五個一體化”辦學(xué)模式，組建成立楚雄州產(chǎn)教聯(lián)合體工作專班，推動縣（市）職中提級管理，“一盤棋”謀劃和推進職業(yè)教育改革發(fā)展。目前，全州有本科院校1所、高職高專2所、技師學(xué)院1所、中等職業(yè)教育學(xué)校11所，在校學(xué)生3.7萬人。 按照項目跟著專業(yè)建設(shè)走、專業(yè)建設(shè)跟著學(xué)校發(fā)展走、學(xué)校發(fā)展跟著社會人才需求走的思路，持續(xù)開展教學(xué)評審、規(guī)范化管理、“三名”創(chuàng)建、風采展示、教學(xué)大比武、技能大賽、教師培養(yǎng)７個內(nèi)涵提升專...

　　山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院工業(yè)機器人技術(shù)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊以山東省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊創(chuàng)建為契機，落實立德樹人根本任務(wù)，以培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為共同愿景，聚焦工業(yè)機器人應(yīng)用與維護領(lǐng)域，以技術(shù)技能人才培養(yǎng)、社會服務(wù)平臺建設(shè)、教育教學(xué)科研能力提升為重點任務(wù)，助推山東省新舊動能轉(zhuǎn)換及裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，致力于建成示范引領(lǐng)、協(xié)同創(chuàng)新、促進改革的高水平結(jié)構(gòu)化“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。 　　引培并舉、重點支持、強優(yōu)補短、螺旋式提升，打造“名師大師”教師隊伍。按照“引培并舉、重點支持、強優(yōu)補短、螺旋式提升”的團隊建設(shè)思路，打好“組合拳”，用好“政策包”，重點引進、培育省級以上技術(shù)技能大師和教學(xué)名師，重點支持其引領(lǐng)團隊開展高水平技術(shù)研發(fā)和教學(xué)改革項目；對照教師五個階段能力標準，找準團隊教師能力短板，有針對性地開展教師國內(nèi)外能力提升專項培訓(xùn)和教學(xué)實踐，實施教師發(fā)展診斷改進，強優(yōu)補短，實現(xiàn)教師能力螺旋式上升。團隊現(xiàn)擁有山東省教學(xué)名師2名，享受山東省政府部門津貼專家...

中國教育報訊（記者 陳欣然 通訊員 孫永丹）日前，由衛(wèi)生健康職業(yè)教育虛擬仿真基地建設(shè)聯(lián)合體主辦、天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校承辦的衛(wèi)生健康職業(yè)教育虛擬仿真基地建設(shè)聯(lián)合體工作及培訓(xùn)會議在天津召開，來自聯(lián)合體的62所院校、13家企業(yè)共計200余人參加會議。 會上，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校長、聯(lián)合體理事長張彥文對聯(lián)合體工作提出要求，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校實訓(xùn)教學(xué)中心主任、聯(lián)合體秘書長景文莉?qū)β?lián)合體的前期工作進展及后續(xù)安排進行匯報。唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、肇慶醫(yī)學(xué)院、四川護理職業(yè)學(xué)院、安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校作為牽頭的副理事單位分別匯報組內(nèi)課題的組織推進、研究思路、研究內(nèi)容及預(yù)期成效等情況，從對接課程、聚焦難題、選準形態(tài)、融入教學(xué)等方面落實落細課題成果。 聯(lián)合體專家組組長胡野教授，聯(lián)合體專家高興亞教授、李智高教授分別從聯(lián)合體機制建設(shè)、虛擬仿真項目規(guī)范建設(shè)、資源共享平臺建設(shè)等方面進行了主題報告，旨在探索搭建醫(yī)藥衛(wèi)生虛擬仿真大平臺建設(shè)的思路、方法、路徑，探討如何建立長效機制推進醫(yī)藥衛(wèi)生虛擬仿真課程、資源共建共享。 會...

黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革進行部署，提出加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持黨建引領(lǐng)、立德樹人、產(chǎn)教融合，立足“國家戰(zhàn)略急需干、職教定位必須干、學(xué)校發(fā)展應(yīng)該干”，著力提升職業(yè)教育吸引力和適應(yīng)性。 首先，堅持黨建引領(lǐng)，把握辦學(xué)新定位，以黨建第一責任引領(lǐng)發(fā)展第一要務(wù)。 強化政治功能。選優(yōu)建強黨委班子，落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，進一步增強“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的能力定力。選出年富力強的支部書記，組建擔當作為的支委班子，“書記抓”“抓書記”卓有成效。 落實“第一議題”制度。年均召開45次黨委會、13次中心組學(xué)習，第一時間傳達學(xué)習習近平總書記重要講話和重要指示批示精神，研究制定貫徹落實措施，做到“總書記有號令、黨中央有部署，黃職快行動”。 創(chuàng)新“黨建+”模式。實施“黨旗領(lǐng)航”“培根筑魂”“強基聚力”三大工程，將黨小組建在專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)鏈上，提升服...

中工網(wǎng)福州9月19日電 （金語萱）記者從今天上午召開的福建現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革新聞發(fā)布會上了解到，福建將通過擴大辦學(xué)規(guī)模、貫通成長通道、深化職普融通、強化要素保障、推動職教出海五大方式，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。 發(fā)布會現(xiàn)場，福建省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長王飏向新聞媒體記者介紹了福建推動職業(yè)教育體系改革的具體措施。為加快構(gòu)建具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，福建將進一步優(yōu)化辦學(xué)布局結(jié)構(gòu)，編制職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展和助力大國外交三個布局體系，引導(dǎo)職業(yè)院校找準定位，更好地融入經(jīng)濟社會發(fā)展；進一步深入職普融通、產(chǎn)教融合，開展綜合高中試點，實施五年制高職改革，推動職業(yè)本科和應(yīng)用型本科融合發(fā)展，拓寬學(xué)生成長成才通道；從專業(yè)、課程、教材、教師和實訓(xùn)入手深化教育改革，用好智慧教育平臺，以職業(yè)教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)職業(yè)教育現(xiàn)代化，豐富教學(xué)資源，全覆蓋、個性化服務(wù)學(xué)生“學(xué)”、教師“教”、教學(xué)“管”，推動職...

健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推動課程思政與思政課程同向發(fā)力，培育和踐行社會主義核心價值觀，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入教育教學(xué)。健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，創(chuàng)新開展校企黨支部聯(lián)建，打造校企協(xié)同育人“生態(tài)圈”，提升學(xué)生的職業(yè)認同感、職業(yè)忠誠度和契約精神。 完善立德樹人機制是一項系統(tǒng)工程，旨在構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，培養(yǎng)具有高尚品德、扎實學(xué)識、創(chuàng)新思維、強健體魄和審美情趣的新時代人才。這一機制的核心在于深度融合教育教學(xué)與社會主義核心價值觀，確保學(xué)生不僅在知識技能上得到提升，更在道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)及社會責任感上實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 首先，要健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，意味著教育體系需覆蓋學(xué)生成長的各個方面。德育方面，通過加強思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；智育方面，優(yōu)化課程設(shè)置，強化基礎(chǔ)學(xué)科與前沿科技的融合教學(xué)；體育方面，重視體育精神培養(yǎng)，增強學(xué)生體質(zhì)；美育方面，提升藝術(shù)教育水平，培養(yǎng)學(xué)生審美情...

　　隨著“一帶一路”倡議的深入實施，以及國內(nèi)市場的日趨成熟和飽和，越來越多的中國企業(yè)開始將目光投向海外，尋求更廣闊的發(fā)展空間。從制造業(yè)的“走出去”到服務(wù)業(yè)的“國際化”，從產(chǎn)品貿(mào)易的拓展到技術(shù)創(chuàng)新的輸出，中國企業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈和創(chuàng)新鏈中的位置日益重要，海外中資企業(yè)的用工需求也不斷增加。 　　職業(yè)教育是勞動技能最大的供給方。中國職業(yè)教育揚帆出海，需要通過制度化設(shè)計、體制化保障、機制化運行，堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，以“技術(shù)”為紐帶，不斷延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，加快形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局。 　　制度化設(shè)計，在國際對比中做強中國優(yōu)勢 　　為適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展需求和全球勞動力市場需求，國家需要制定政策，推動職業(yè)教育標準融入國際認證和認可體系，進一步加大職業(yè)教育國際化的統(tǒng)籌力度。 　　一是提供政策支持和資源保障。通過制定職業(yè)教育“走出去”政策，加強教育、財政、外交、商務(wù)等部門之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)...

齊魯網(wǎng)·閃電新聞9月18日訊 近年來，煙臺職業(yè)學(xué)院構(gòu)建起“全主體融入、全要素融合、全鏈條融通”的產(chǎn)教融合新生態(tài)，與企業(yè)、高等院校和科研機構(gòu)密切聯(lián)系、協(xié)同育人，全方位提升學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生暢通求職道路，幫助企業(yè)創(chuàng)造實實在在的效益。與此同時，學(xué)校還積極開展中外交流合作，服務(wù)國家大戰(zhàn)略，為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻職業(yè)教育力量。 錨定技能成才 打造學(xué)生成長的“筑夢場” 在煙臺職業(yè)學(xué)院的3D打印技術(shù)創(chuàng)客實踐中心，車載音箱外殼等各類產(chǎn)品和3D打印模型琳瑯滿目。“這是學(xué)校智能制造專業(yè)的重要場地之一，配備有專業(yè)的實操設(shè)備，同學(xué)們在這里可以將課堂上學(xué)習的理論付諸實踐，為參加工作后迅速進入狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。”中心負責人肖鳳艷說。相似的場景在學(xué)校中有很多。在智能新能源汽車整車實訓(xùn)中心，學(xué)生可利用企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)線的新能源汽車進行故障診斷培訓(xùn)；在船舶設(shè)計研發(fā)中心，學(xué)生可依據(jù)當下船舶行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，進行船體、管路的三維建模……“通過實訓(xùn)學(xué)習，我們接觸了最新的技術(shù)，為以后的就業(yè)打下良...

黨的二十屆三中全會提出“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。職普融通，即職業(yè)教育與普通教育的相互融通，旨在通過融通，創(chuàng)建更能適應(yīng)智能化社會人才培養(yǎng)需求的教育體系。近年來，全國多地陸續(xù)開展了相關(guān)的實踐探索。 上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1333名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，對于推進職普融通，打破職業(yè)教育發(fā)展“天花板”，87.6%的受訪者表示有信心，但也有51.1%的受訪者指出有學(xué)生將職普融通作為轉(zhuǎn)學(xué)通道，58.3%的受訪者希望出臺從中央到地方、從形式標準到路徑的一攬子配套政策。 過半受訪者感到社會對職業(yè)教育的認可度高了 王一安是陜西省彬州市職業(yè)教育中心三年級的學(xué)生。他感覺現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的校風比前些年好了很多，“可能很多人對職校學(xué)生的印象還停留在抽煙喝酒打架，穿奇裝異服，但這些我在學(xué)校里從沒遇到過”。他說，學(xué)校日常管理很嚴格，著裝上也要求必須穿校服。 周晨是佛山市一所中職院校電子商務(wù)課程的任課教師。近些年，她切身感受到了職業(yè)教育的發(fā)展正處于上升期，越來越多的人開始關(guān)...

一、引言 在新時代背景下，隨著“雙高計劃”（中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃）的深入實施，我國高等職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇。高水平專業(yè)群作為“雙高計劃”的核心內(nèi)容之一，其建設(shè)不僅關(guān)乎高職院校自身的內(nèi)涵式發(fā)展，更直接關(guān)系到服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會、推動產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的能力。因此，撰寫一份高質(zhì)量的高水平專業(yè)群需求分析與可行性研究分析顯得尤為重要。本文將從專業(yè)群需求分析、組群邏輯與可行性研究分析等方面進行詳細闡述，以期為相關(guān)工作者提供參考。 二、整體思路 撰寫新雙高背景下高水平專業(yè)群需求分析與可行性研究分析，需遵循科學(xué)、系統(tǒng)、全面的原則，確保分析內(nèi)容既有深度又有廣度。整體思路可概括為“明確目標、深入調(diào)研、科學(xué)分析、合理論證、提出策略”。具體來說，首先要明確分析的目的和意義，即為何要進行此項研究；其次，通過廣泛深入的調(diào)研，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息；再次，運用科學(xué)方法對數(shù)據(jù)進行分析，揭示高水平專業(yè)群建設(shè)的需求和可行性；接著，基于分析結(jié)果，合理論證建設(shè)高水平專業(yè)群的必要性和可行...

連日來，全國各地職業(yè)院校干部教師通過多種形式認真學(xué)習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神。跟教育小微一起來看—— 著力提升職教 服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力 ——習近平總書記在全國教育大會上的重要講話激勵職教系統(tǒng)勇毅前行 連日來，全國各地職業(yè)院校干部教師通過多種形式認真學(xué)習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神。大家表示，要牢記習近平總書記囑托，創(chuàng)新舉措，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，著力提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為教育強國建設(shè)作出更大貢獻。 習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。” 全國優(yōu)秀教師、湖北省武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師陳俊芳對此深有感觸。“職普融通可以實現(xiàn)職業(yè)教育和普通教育之間的優(yōu)勢互補，提升學(xué)生學(xué)習積極性和職業(yè)教育的吸引力。”陳俊芳高興地說，“如今，職業(yè)教育越來越受重視，必將大有可為、大有作為！” “全國教育大會的召開，對構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教...

專業(yè)教學(xué)資源庫催生職業(yè)教育關(guān)系的內(nèi)在變革 職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項目推動構(gòu)建出具有中國特色的職業(yè)教育形態(tài)，使得中國職業(yè)教育中的系列關(guān)系都發(fā)生重要變化。   1學(xué)校與企業(yè)——從合作伙伴到共生互助 中國傳統(tǒng)職教也非常重視學(xué)校與企業(yè)的合作共贏關(guān)系建立，其合作的基礎(chǔ)是人才供給和技術(shù)合作。但由于行業(yè)快速發(fā)展和職業(yè)更迭頻繁，職業(yè)院校對企業(yè)的人才供給和技術(shù)服務(wù)總是存在滯后的問題，因此，校企合作伙伴關(guān)系在現(xiàn)實面前總是受到挑戰(zhàn)。資源庫項目從需求上同時滿足學(xué)校和企業(yè)的需求，并且在智慧技術(shù)、智慧環(huán)境和智慧服務(wù)方面呈現(xiàn)強大支持。因此，校企之間的交流與合作具有了天然的內(nèi)生動力，從深度和廣度上都可以實現(xiàn)合作的強化，校企之間的合作伙伴關(guān)系拓展到共生互助關(guān)系。   2學(xué)校與教師——從成果主義到實力主義 一直以來，學(xué)校與教師之間都是從屬關(guān)系、管理者與被管理者之間的關(guān)系，如何解放教師的主觀能動和創(chuàng)造力一直都是管理上的難題。目前，學(xué)校普遍以關(guān)鍵績效指標(Key Performance Indicators，簡稱KPI)考核教師的工...