在各地高職教育規(guī)模、發(fā)展質量和改革成效的基礎上，綜合考慮地方產(chǎn)業(yè)、區(qū)域戰(zhàn)略、強國建設、高品質民生、“一體兩翼”建設情況等因素，圍繞推動職業(yè)教育服務區(qū)域發(fā)展布局體系、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局體系、助力大國外交布局體系建設，推動重點領域職業(yè)教育專業(yè)課程改革，統(tǒng)籌布局“新雙高”的重點方向，分配各地的申報配額和布局重點。 一、職業(yè)教育服務區(qū)域發(fā)展 職業(yè)教育服務區(qū)域發(fā)展布局體系的構建，旨在通過專業(yè)群布點和產(chǎn)教融合來促進區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。具體措施包括： 聚焦國家主體功能區(qū)、國家級新區(qū)等：編制職業(yè)教育服務區(qū)域發(fā)展布局體系，重點圍繞國家級新區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)等經(jīng)濟要素聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展功能區(qū)進行規(guī)劃。 面向試點省份和市域產(chǎn)教聯(lián)合體：教育部指導8個省份開展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設試點，并建設28家市域產(chǎn)教聯(lián)合體。這些試點省份包括天津、黑龍江、浙江、山東、湖南、廣西、重慶和新疆。在這些地區(qū)，布點一批引領現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的專業(yè)群，以推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合。 針對老齡化...

    8月26日，第七屆東盟與中日韓教育部長會議、第七屆東亞峰會教育部長會議在泰國舉行。本屆會議以“數(shù)字時代的教育變革”為主題，教育部部長懷進鵬作視頻致辭。 　　懷進鵬指出，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字技術越來越深刻地影響人類思維方式與生產(chǎn)生活方式，推動著經(jīng)濟社會的全方位重塑和發(fā)展，特別是數(shù)字化轉型與人工智能已成為世界范圍內教育變革的重要載體和發(fā)展方向。中國共產(chǎn)黨二十屆三中全會強調，要推進教育數(shù)字化，賦能學習型社會建設，加強終身教育保障，為中國數(shù)字教育發(fā)展進一步指明了方向。 　　懷進鵬表示，中國重視數(shù)字教育國際合作，愿與東盟及相關國家一道，推進數(shù)字教育政策對接，探索數(shù)字教育資源共享，加強“數(shù)字亞洲校園”建設，共同推動數(shù)字教育變革。中國愿意為加強數(shù)字教育教師培訓提供支持，共同擁抱數(shù)字教育的機遇，為區(qū)域教育友好合作和全球教育治理增添新動能，為亞洲的繁榮穩(wěn)定注入正能量。...